جهانی شدن و ظهور اقتصاد دانش به همراه شرایط رقابتی، پرسش از کیفیت آموزش عالی را برجستهتر کرده است. این کار بدون اصلاح نهادها و کنشهای نهادسازی امکانپذیر نیست. «دیرآیندگانِ» توسعه، از جمله جامعة ایرانی، با مسألة دوگانهای دست به گریبان هستند. از یک سو هنجارهای مشترک و اجماعیات بینالمللی در تضمین کیفیت آموزش عالی پیش روی آنهاست و از سوی دیگر، پابند محدودیتها و دشواریهای خاصی هستند که از پیچیدگیهای ساختاری این نوع جوامع ناشی میشود. تحلیل روابط میان زمینههای فرهنگی و اجتماعی جوامع با مؤلفههای تضمین کیفیت آموزش عالی، با به دست دادن «نقشهای شناختی»، امکان آن را فراهم میآورد که کنشگران در هر سه سطح جامعه، دانشگاه و دولت، با شناخت بیشتری بتوانند دربارة ویژگیهای الگوی مناسب ارزشیابی و اعتبارسنجی آموزش عالی و ملزومات سیاستی، راهبردی و عملیاتی مربوط به استقرار کیفیت، تصمیم بگیرند و عمل کنند.
فراستخواه,مقصود , لوکس,کارو و بازرگان,عباس . (1386). بررسی رابطه نظامهای تضمین کیفیت آموزش عالی با زمینههای فرهنگی و اجتماعی «نقشهای شناختی» با تأکید بر مورد ایران. (e18909). نامه علوم اجتماعی, 31(1), e18909
MLA
فراستخواه,مقصود , , لوکس,کارو , و بازرگان,عباس . "بررسی رابطه نظامهای تضمین کیفیت آموزش عالی با زمینههای فرهنگی و اجتماعی «نقشهای شناختی» با تأکید بر مورد ایران" .e18909 , نامه علوم اجتماعی, 31, 1, 1386, e18909.
HARVARD
فراستخواه مقصود, لوکس کارو, بازرگان عباس. (1386). 'بررسی رابطه نظامهای تضمین کیفیت آموزش عالی با زمینههای فرهنگی و اجتماعی «نقشهای شناختی» با تأکید بر مورد ایران', نامه علوم اجتماعی, 31(1), e18909.
CHICAGO
مقصود فراستخواه, کارو لوکس و عباس بازرگان, "بررسی رابطه نظامهای تضمین کیفیت آموزش عالی با زمینههای فرهنگی و اجتماعی «نقشهای شناختی» با تأکید بر مورد ایران," نامه علوم اجتماعی, 31 1 (1386): e18909,
VANCOUVER
فراستخواه مقصود, لوکس کارو, بازرگان عباس. بررسی رابطه نظامهای تضمین کیفیت آموزش عالی با زمینههای فرهنگی و اجتماعی «نقشهای شناختی» با تأکید بر مورد ایران. نامه علوم اجتماعی. 1386;31(1):e18909.
